{"id":1310,"date":"2023-12-11T17:25:35","date_gmt":"2023-12-11T16:25:35","guid":{"rendered":"https:\/\/lab.impala.in\/?p=1310"},"modified":"2024-02-05T09:40:52","modified_gmt":"2024-02-05T08:40:52","slug":"choisir-bilan-de-competences-profs","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lab.impala.in\/choisir-bilan-de-competences-profs\/","title":{"rendered":"Choisir, un bilan de comp\u00e9tences by Impala !"},"content":{"rendered":"\n

Depuis qu\u2019Impala existe, notre travail de collaboration est intense avec de tr\u00e8s nombreux enseignants. Beaucoup prennent \u00e0 coeur leur r\u00f4le d\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019orientation. Et nombre d\u2019entre eux se posent des questions sur leur parcours et sur leur propre devenir professionnel. C\u2019est ainsi que des demandes, de plus plus fr\u00e9quentes, nous sont parvenues de la part d\u2019enseignants souhaitant pouvoir engager pour eux-m\u00eames une r\u00e9flexion approfondie, \u00e0 l\u2019image de ce nous proposons \u00e0 leurs \u00e9l\u00e8ves sur Impala. C\u2019est comme \u00e7a que Choisir est n\u00e9.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Choisir, un bilan de comp\u00e9tences pour les enseignants<\/h2>\n\n\n\n

Accompagner les enseignants<\/h3>\n\n\n\n

Les circonstances actuelles font que le m\u00e9tier d\u2019enseignant est dur, souvent \u00e9puisant, parfois d\u00e9moralisant. Certaines et certains enseignants nous ont m\u00eame communiqu\u00e9 leur d\u00e9sarroi et leur fatigue mentale et physique. Si la situation de l\u2019\u00c9cole nous attriste, nous souhaitons accompagner au mieux ceux qui en ressentent le besoin, afin qu\u2019ils retrouvent leur entrain et leur \u00e9nergie<\/strong>. Alors, avec Choisir, Impala poursuit son engagement d\u2019accompagner chacun, \u00e9l\u00e8ves, jeunes, comme adultes, dans leur r\u00e9flexion li\u00e9e \u00e0 l\u2019orientation, quelle que soit l\u2019\u00e9tape de vie dans laquelle ils se situent.<\/p>\n\n\n\n

La m\u00e9thode Choisir<\/h3>\n\n\n\n

Choisir, c\u2019est donc un bilan de comp\u00e9tences construit sur mesure pour les enseignants, gr\u00e2ce \u00e0 toute notre expertise du monde de l\u2019enseignement, et\u2026 les anciens enseignants qui constituent notre \u00e9quipe. Trois mots phares guident ce parcours : introspection, projection, et construction.<\/strong> Ces trois \u00e9tapes rythment et structurent tout l\u2019accompagnement propos\u00e9. Le bilan de comp\u00e9tences Choisir, c\u2019est donc la possibilit\u00e9 de prendre le temps de r\u00e9fl\u00e9chir sur soi, d\u2019envisager un ou plusieurs \u00ab ailleurs \u00bb professionnels, et de commencer \u00e0 passer \u00e0 l\u2019action, de fa\u00e7on tr\u00e8s pragmatique.<\/p>\n\n\n

\"Choisir,<\/figure>\n\n\n
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En savoir plus sur le bilan de comp\u00e9tences Choisir<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Faire son introspection<\/h2>\n\n\n\n

Rechercher du sens et retrouver certaines valeurs<\/h3>\n\n\n\n

Bienveillance, \u00e9coute, empathie ou inclusion font partie du quotidien de la classe. Toutefois nombre d\u2019enseignants, parmi ceux qui nous ont contact\u00e9s, ne per\u00e7oivent plus ces valeurs dans leur environnement de travail quotidien : manque de temps, manque de moyens humains, manque d\u2019accompagnement, manque de consid\u00e9ration, manque de reconnaissance, etc. Et les directives de plus en plus nombreuses, et parfois contradictoires dont ils sont destinataires, ne viennent pas arranger les choses, sans compter les annonces faites par voie de presse de mesures qui semblent irr\u00e9alistes et irr\u00e9alisables sur le terrain. En bref, beaucoup d\u2019enseignants ne se retrouvent plus dans leur travail, et n\u2019ont plus cette flamme qui pouvait les animer \u00e0 leurs d\u00e9but.<\/p>\n\n\n\n

Choisir de retrouver du sens et de vivre certaines valeurs au travail<\/h3>\n\n\n\n

Alors, pour envisager autre chose<\/strong>, identifier un nouveau m\u00e9tier et trouver un travail qui fasse sens, prendre du recul et se recentrer sur soi, sur ses aspirations les plus profondes, \u00e0 travers un parcours d\u2019introspection pouss\u00e9 peut \u00eatre une bonne chose. Il s\u2019agit, pour cela, de faire le point sur qui on est, sur ses atouts, sur son parcours, sur ses envies, etc. Autrement, dit, il s\u2019agit d\u2019accepter de s\u2019\u00e9couter<\/strong>. Pour une fois.<\/p>\n\n\n\n

Se projeter<\/h2>\n\n\n\n

Retrouver de l\u2019\u00e9nergie<\/h3>\n\n\n\n

\u00catre enseignant, c’est souvent jongler entre un m\u00e9tier per\u00e7u comme une sorte de vocation et des r\u00e9alit\u00e9s pratiques complexes. Les classes surcharg\u00e9es et les t\u00e2ches chronophages de plus en plus nombreuses peuvent parfois cr\u00e9er un d\u00e9s\u00e9quilibre entre la vie professionnelle et la vie personnelle. Usure, manque d\u2019\u00e9nergie, perte de l\u2019estime de soi, manque de temps pour sa famille, font, entre autres, partie des nombreux t\u00e9moignages que nous recevons au quotidien de la part d\u2019enseignants fatigu\u00e9s. Avec, en plus, cette impression de ne pas savoir faire autre chose qu\u2019enseigner, d\u2019\u00eatre bon \u00e0 rien\u2026<\/p>\n\n\n\n

Choisir de retrouver un \u00e9quilibre de vie pro\/vie perso<\/h3>\n\n\n\n

Alors, s\u2019autoriser \u00e0 r\u00eaver, pour mieux se projeter dans autre chose, permet de travailler sur ses comp\u00e9tences transposables<\/a><\/strong> (et elles sont tr\u00e8s nombreuses !), et de revoir l\u2019ordre de ses priorit\u00e9s pour mieux r\u00e9\u00e9quilibrer sa vie. \u00c0 l\u2019aune du travail d\u2019introspection, il est donc possible de d\u00e9terminer son quoi, son comment et son pourquoi.<\/p>\n\n\n\n