{"id":1140,"date":"2023-03-07T13:44:40","date_gmt":"2023-03-07T12:44:40","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress-1164740-4104620.cloudwaysapps.com\/?p=1140"},"modified":"2024-03-11T22:21:58","modified_gmt":"2024-03-11T21:21:58","slug":"ressources-orientation-ent","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lab.impala.in\/ressources-orientation-ent\/","title":{"rendered":"10 ressources orientation originales et utiles \u00e0 diffuser aux parents."},"content":{"rendered":"\n

En cette p\u00e9riode o\u00f9 les questions d’orientation se multiplient, nous avons pens\u00e9 utile de r\u00e9unir nos meilleures ressources orientation au sein d’une m\u00eame page. Vous pourrez ainsi la partager sur votre ENT. L’objectif : avoir un seul lien<\/strong> o\u00f9 rediriger les parents (ou les \u00e9l\u00e8ves) qui puisse r\u00e9pondre \u00e0 un maximum de questions. <\/p>\n\n\n\n

Ces ressources proposent des informations claires et synth\u00e9tiques sur l’orientation, ainsi que des outils p\u00e9dagogiques. Leur but : aider les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir sur leur avenir, et plus particuli\u00e8rement, sur leur orientation.<\/p>\n\n\n\n

Les ressources ont \u00e9t\u00e9 l\u00e9g\u00e8rement modifi\u00e9es de mani\u00e8re \u00e0 ce qu’elles puissent \u00eatre utilis\u00e9es \u00e0 la maison en compl\u00e8te autonomie<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

\"Liste<\/figure>\n\n\n\n

Dans cet article, vous d\u00e9couvrirez ces 10 ressources orientation, ainsi que des conseils pour les utiliser de mani\u00e8re efficace, \u00e0 la maison.<\/p>\n\n\n\n

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Ressources orientation pour mieux se conna\u00eetre <\/h2>\n\n\n\n

1. Identifier ses comp\u00e9tences<\/h3>\n\n\n\n

Ce petit atelier am\u00e8ne l’\u00e9l\u00e8ve \u00e0 se demander ce qu\u2019est une comp\u00e9tence, et quelles sont les diff\u00e9rentes comp\u00e9tences qu’il poss\u00e8de. <\/p>\n\n\n\n

\"vrai<\/figure>\n\n\n\n

L’atelier commence par un vrai ou faux et se termine par un tableau \u00e0 compl\u00e9ter, qui servira de synth\u00e8se \u00e0 son travail. <\/p>\n\n\n\n

\"synth\u00e8se<\/figure>\n\n\n\n
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2. Red\u00e9couvrir ses passions<\/h3>\n\n\n\n

Dans ce nouvel atelier, nous invitons l’\u00e9l\u00e8ve, non seulement \u00e0 d\u00e9couvrir ses passions, mais \u00e0 les red\u00e9couvrir. Avoir des passions, c’est bien. Cependant, la bonne question \u00e0 se poser, c’est : qu\u2019est-ce qui me pla\u00eet au sein de mes passions ? <\/p>\n\n\n\n

\"quelles<\/figure>\n\n\n\n

Nous invitons les parents \u00e0 faire l’exercice avec leur enfant. Cela rendra l’atelier plus ludique et sympathique : l’occasion d’un bel \u00e9change. <\/p>\n\n\n\n

\"quelles<\/figure>\n\n\n\n
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3. Identifier ses valeurs<\/h3>\n\n\n\n

Ce tr\u00e8s court atelier permet de d\u00e9couvrir ses valeurs. En orientation, les valeurs permettent de r\u00e9soudre des choix complexes. Elles cr\u00e9ent une grille de lecture qui permet de trancher : est-ce que ce m\u00e9tier est en ad\u00e9quation avec mes valeurs ? est-ce que je me reconnais dans cette formation ? est-ce que je suis \u00e0 l’aise avec cette philosophie ? <\/p>\n\n\n\n

\"dilemme<\/figure>\n\n\n\n

Comme d\u00e9couvrir ses valeurs n’est pas \u00e9vident, nous avons cr\u00e9\u00e9 des mises en situation afin d’amener l’\u00e9l\u00e8ve \u00e0 se positionner. Il n’y a pas de bonnes ou de mauvaises r\u00e9ponses \u00e0 ces dilemmes. La bonne r\u00e9ponse, c’est celle \u00e0 laquelle on croit profond\u00e9ment. L’atelier s’accompagne d’une liste de valeurs.<\/p>\n\n\n\n

\"valeurs<\/figure>\n\n\n\n
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4. Faire son introspection en 12 questions. <\/h3>\n\n\n\n

L’un des probl\u00e8mes les plus r\u00e9currents et difficiles pour les parents consiste \u00e0 aider son enfant \u00e0 trouver ce qu’il aimerait faire quand ce dernier n’a vraiment aucune id\u00e9e. <\/p>\n\n\n\n

Au coll\u00e8ge, nous invitons les parents \u00e0 proc\u00e9der \u00e0 un travail d’introspection sur le long terme : savoir ce qui nous plait, quelles sont nos aspirations, quelles sont nos envies, etc. demande du temps et de l’exp\u00e9rience. <\/p>\n\n\n\n

Malheureusement, une fois au lyc\u00e9e, notamment en premi\u00e8re et en terminale, les \u00e9l\u00e8ves manquent souvent de temps. Ils doivent pr\u00e9parer le bac, pr\u00e9parer les oraux, remplir Parcoursup<\/a>, etc. Le rythme de l’ann\u00e9e est intense. <\/p>\n\n\n\n

C’est pourquoi, pour essayer d’accompagner au maximum ces \u00e9l\u00e8ves, nous avons cr\u00e9\u00e9 un court questionnaire. <\/p>\n\n\n\n

\"orientation<\/figure>\n\n\n\n

Ce ne sont pas toujours des questions faciles. L’id\u00e9e n’est pas de trouver des r\u00e9ponses instantan\u00e9ment. Il s’agit davantage de donner un support de travail \u00e0 l’\u00e9l\u00e8ve, en esp\u00e9rant lui inspirer des pistes ou, a minima<\/em>, lui \u00e9viter certains pi\u00e8ges. <\/p>\n\n\n\n

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Ressources orientation pour apr\u00e8s la 3e<\/h2>\n\n\n\n

5. D\u00e9couvrir le lyc\u00e9e<\/h3>\n\n\n\n

Dans cette ressource, vous d\u00e9couvrirez des fiches synth\u00e9tiques afin d’avoir toutes les cl\u00e9s pour accompagner l’\u00e9l\u00e8ve dans le choix de sa fili\u00e8re. <\/p>\n\n\n\n

Voici, un aper\u00e7u global des trois branches possibles apr\u00e8s la 3e. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Un aper\u00e7u du lyc\u00e9e g\u00e9n\u00e9ral et technologique. <\/p>\n\n\n\n

\"choix<\/figure>\n\n\n\n

En bonus, nous vous proposons une vid\u00e9o sur la fili\u00e8re STMG qui explique, en partie, les sp\u00e9cificit\u00e9s de la voie technologique. <\/p>\n\n\n\n

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@impala_orientation<\/a>

\ud83e\udd14\ud83e\udd14tu h\u00e9sites ? Je te dis tout sur cette s\u00e9rie ! Et non ce n\u2019est pas une serie pour les gens qui sont moins bons. #tiktokacademie<\/a> #lyceens<\/a> #stmg<\/a> #etudesuperieures<\/a> #orientation<\/a> #specialite1ere<\/a> <\/p> \u266c Winter \/ Chill \/ R & B_No517 – table_1<\/a> <\/section> <\/blockquote>